Faut-il interdire les cellulaires dans les classes de cégep ?
Le téléphone affecte les rapports sociaux entre les élèves, alors qu’à l’école, certains étudiants s’isolent et se renferment. (Crédit : Loan Huard)
Au Québec, l’usage des téléphones cellulaires au sein des écoles primaires et secondaires est au cœur des débats. L’objectif est de protéger les plus jeunes de la violence et de l’intimidation numérique. Mais cette décision est-elle viable pour les cégeps ?
Le gouvernement a accepté la proposition de la Commission spéciale sur les impacts des écrans et des réseaux sociaux sur la santé et le développement des jeunes. Le rapport, déposé le mardi 22 avril au Salon rouge, propose d’interdire l’usage des cellulaires dans l’ensemble des écoles primaires et secondaires. Une entrée en vigueur du règlement est prévue à la rentrée scolaire 2025-2026.
Depuis le 1er janvier 2024, le téléphone est déjà interdit dans les classes, et il s’agit, ici, de l’interdire dans toute l’enceinte scolaire. Une application qui prend en compte les exceptions liées à l’état de santé de l’élève, à un handicap ou encore aux difficultés d’apprentissage.
Dans les écoles primaires et secondaires, les élèves doivent déposer leur cellulaire dans leur casier, avant de se rendre en classe. (Crédit : Loan Huard)
Les dangers de la surexposition aux écrans sont nombreux. Une capacité de concentration affaiblie, l’incivilité, une perte de confiance en soi liée aux réseaux sociaux, des risques concernant l’intégrité et la sociabilisation des étudiants ou encore la dépendance à la dopamine… Sans compter la cyberintimidation et le harcèlement numérique auquel fait face un grand nombre de jeunes.
Le rapport de la Commission spéciale prend en compte les écoles primaires et secondaires. Aucune mention n’est faite quant aux cégeps, qui font face aux mêmes problématiques.
La coordonnatrice des communications et du développement des effectifs étudiants au Cégep de Jonquière, Sabrina Potvin, nous informe qu’aucun travail institutionnel n’est réalisé concernant l’emploi des téléphones, pour le moment. « L’utilisation du cellulaire relève de la gestion de classe du personnel enseignant. Il n’y a donc pas de directive particulière. Chaque enseignante ou enseignant établit ses propres règles en lien avec l’utilisation des appareils cellulaires en fonction de sa pédagogie et de son fonctionnement », explique-t-elle.
Professeur de français au Cégep de Jonquière, Guillaume Saint-Pierre ne bannit pas l’utilisation du téléphone à des fins pédagogiques. « C’est un outil qui est efficace et qui nous permet vraiment d’approfondir plein de domaines, ça, c’est incontestable, dit-il. […] Moi, j’utilise parfois le téléphone cellulaire de manière pédagogique, parfois je peux faire des Kahoot!. Quand je donne des cours de grammaire, je peux demander aux étudiants de faire des recherches sur des ressources numériques. »
Malgré l’interdiction de l’utilisation des appareils électroniques en classe au Cégep de Jonquière, les professeurs font preuve de tolérance. (Crédit : Loan Huard)
Il ne nie cependant pas les risques autour de son usage en classe. « L’intelligence artificielle peut être un formidable outil lorsqu’il est bien utilisé, mais peut être un outil de plagiat et de paresse lorsqu’il est mal utilisé. Pour moi, c’est la même chose avec le cellulaire. »
Néanmoins, retirer les téléphones des classes peut nuire à la relation entre professeur et étudiant. Les enseignants peuvent être vus comme à l’origine de ce changement impopulaire. « Oui, une fracture est à prévoir, mais avec des bons arguments, je pense que c’est tout à fait convenable d’appréhender cette fracture et de la gérer adéquatement », affirme Guillaume Saint-Pierre.
La Fédération des comités de parents du Québec (FCPQ) avait, rappelons-le, exprimé son refus vis-à-vis l’interdiction des cellulaires dans les écoles. Les potentiels besoins de l’élève d’entrer en communication avec ses parents jouaient dans la balance.
Un rapport étoffé doit être remis au gouvernement, à la fin du mois de mai, par la Commission spéciale.
